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李西營副教授

作者: 时间:2012年02月13日 15:43 点击数:

李西營(1977.3—),男,漢,河南伊川人,黄瓜视频在线副教授,主要研究方向爲科學探究和高級思維、情緒發展和情緒工作。目前共發表學術論文50多篇,其中SSCI/SCI檢索十幾篇,CSSCI檢索十幾篇。主持國家社科基金1項,作爲核心成員參與國家自然科學和社會科學基金7項,主持省部級項目4項,參與多項,主持廳局級項目8項,參與廳局級項目十幾項。獲得省部級廳級科研獎勵多項。出版專著一部,參編國家十二五規劃教材《教育心理學》1部,主編《教育心理學》1部,省級統編教材《教育心理學》《實驗心理學》各1部,主譯《發展心理學》2部。

目前担任《Psychology and Aging》、《心理发展与教育》、《心理科學》、《心理科學進展》、《The Asia-Pacific Education Researcher》、《Psychological Reports》等杂志审稿专家。中国心理学会会员,中国心理学会老年心理学专业委员会委员、中国老年学和老年医学学会老年心理分会委员,教育部基础教育质量监测中心视导专家等

本科及研究生教學情況:

承擔師範生的《教育心理學》、《心理學基礎》、《兒童發展》等課程教學。

擔任通識選修課《教育心理學(非師範)》、《心理學與生活》、《課堂問答的智慧與藝術(混合式教學)》等課程教學。

擔任研究生《心理學研究方法》、《教學心理學新進展》、《教師專業能力提升》、《研究導論》等課程教學


教育經曆:

2010/9 - 2013/7,北京师范大学,发展心理研究所,博士,导师:申繼亮教授

2003/9 - 2006/7,西南大学,教育科學研究所,硕士,导师:张大均教授

1996/9 - 2000/7,东北师范大学,教育科学学院心理学,学士

工作經曆:

2013/9 -至今,陕西师范大学,现代教学技术教育部重点实验室,副教授

2010/7 - 2013/9,河南师范大学,教育与教师发展学院,副教授

2006/7 - 2010/6,河南师范大学,教育科学学院,讲师

2000/7 - 2006/6,河南师范大学,教育系,助教


期刊論文:

1.趙琪慧,李西,陳英和,胡衛平,&皮忠玲(2020).模糊容忍性一定能促進發散性思維嗎:不同認識興趣的作用.心理科學(錄用待刊出)

2.Ren C,Li X, Yao X, Pi Z and Qi S (2019) Psychometric Properties of the Effort-Reward Imbalance Questionnaire for Teachers (Teacher ERIQ). Front. Psychol. 10:2047. doi: 10.3389/fpsyg.2019.02047

3.Li, X. , Tan, Z. , Guo, N. , Qi, S. , & Shao, J. . (2019). The impact of effort-reward imbalance on loneliness of the elderly: the multiple mediation effect of social support and control belief in social domain. Journal of Elder Abuse & Neglect(1), 1-13. DOI:

4.李西马志颖,&申繼亮 (2019).核心素养视角下中学科学教科书中科学探究评价指标体系的构建.課程·教材·阶Tǎ10,124-130.

5.李西姚雪梅,&邵景進(2109).老年人家庭付出回报不平衡感对主观幸福感的影响 西南大学学报(社会科学版), 5, 101-108.

6.Jingjin Shao, Qianhan Zhang, Yining Ren,Xiying Li& Tian Lin (2019). Why are Older Adults Victims of Fraud? Current Knowledge and Prospects regarding Older Adults’ Vulnerability to Fraud, Journal of Elder Abuse & Neglect, 31(3): 225-243. DOI: 10.1080/08946566.2019.1625842.

7.Lei, H. J., Zhang, Q. H.,Li, X.Y., Yang, H., Du, W. P., Shao, J. J.﹡(2019). Cumulative Risk and Problem Behaviors among Chinese Left-behind Children: A Moderated Mediation Model. School Psychology International, 40(3): 309-328.

8.Jingjin Shao, Weiping Du, Tian Lin,Xiying Li, Jiamei Li & Huijie Lei (2019): Credulity rather than general trust may increase vulnerability to fraud in older adults: a moderated mediation model, Journal of Elder Abuse & Neglect, DOI: 10.1080/08946566.2018.1564105.

9.Jingjin Shao, Li Zhang, Luxia Xiao, Xiying Li, Jiamei Li(2019). Subjective Age and Memory Performance Among Older Chinese Adults: A Moderated Mediation Model.The International Journal of Aging and Human Development. 10.1177/0091415019864596

10.李婷婷,王晶莹, &李西營. (2018).我国中学物理教育研究的進展与趋势——基于中国知网的文献计量学研究.課程教學研(4).

11.Li, X.,Tan, Z., Shen, J., Hu, W., Chen, Y., & Wang, J. (2018). Analysis of Five Junior High School Physics Textbooks Used in China for Representations of Nature of Science.Research in Science Education, 1-12.

12.Li, Xiying, Wang, Liusu, Shen, Jiliang, Wang, Jingying, Hu, Weiping, Chen, Yinghe, & Tian, Renhe (2018). ANALYSIS AND COMPARSION OF SCIENTIFIC INQUIRY ACTIVITIES IN EIGH-GRADE PHYSICS TEXTBOOKS IN CHINA.Journal of Baltic Science Education,2(17): 229-238.

13.李西,王露,張競揚, &祖渝. (2018).“空巢老人”心理狀況研究.中國社會科學報,2018-04-23.2018.04.23 07:40:00

14.李西,玲玲,邵景,申繼亮,胡衛平, &张文海. (2017).自动化情绪调节中存在积极效应吗:来自ERPs的证据.心理科學,40(1), 22-28.

15.Qi, S. , Li, Y. , Tang, X. , Zeng, Q. , Diao, L. , &Li, X. , et al. (2017). The temporal dynamics of detached versus positive reappraisal: an erp study.Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience, 17(3), 516-527.

16.Li, X.,Yu, W., Shen, J., Hu, W., Dai, D. Y., Neber, H., ... & Chen, Y. (2016). A Cross-cultural Study of the Construct of Creative Personality in Adolescents.Transylvanian Review, (5).

17.Zhang, W. , Ding, Q. , Chen, N. , Wei, Q. , Zhao, C. , & Zhang, P. ,Li, X.,, H. (2016). The development of automatic emotion regulation in an implicit emotional go/nogo paradigm and the association with depressive symptoms and anhedonia during adolescence. NeuroImage: Clinical, 11, 116-123.

18.李西營,申繼亮,余薇,任闖&胡衛平(2016).空巢老人生活質量研究狀況分析,中國社會科學報,2016-09-05,第6.

19.李西營,张红洋,張競揚,申繼亮,胡衛平&陈英和(2016).八年级物理教材中问题水平和科学词汇量的分析和比较,中學物理教學參考,2016年第9.

20.鄭海燕&李西營2016).基于職業素質發展的高職心理健康課程研究,內蒙古師範大學學報(教育科學版),729):55-57.

21.張莉,王曉麗&李西營2016).論教師教材加工能力及其提升路徑,內蒙古師範大學學報(教育科學版),2016年第1.

22.李西營,張莉,張競揚,申繼亮&胡衛平(2016).物理教科书影响初中生科学探究的多水平模型分析.內蒙古師範大學學報(教育科學版),2016年第1.

23.Wenhai Zhang, Qiang Ding, Ning Chen, Qing Wei, Cancan Zhao, Ping Zhang,Xiying Li, Qiang Liu, Hong Li(2016). The development of automatic emotion regulation in an implicit emotional Go/NoGo paradigm and the association with depressive symptoms and anhedonia during adolescence.Clinical NeuroImage,11, 116-123.

24.李西營,殷宏淼, &張莉.(2015).不同职业倦怠-投入教师在教学归因上的差异.心理學探新,35(1), 50-55.

25.&李西營..中小學教材二次開發能力評價指標體系的構建.課程·教材·阶T, 10(35): 15-19.

26.,,&(2015).初中科學教師探究式科學教學自我效能感的影響因素研究.當代教師教育,3(8):79-84.

27.Wang, T., Ren, X.,L, X.,& Schweizer, K. (2015). The modeling of temporary storage and its effect on fluid intelligence: Evidence from both Brown–Peterson and complex span tasks.,, 84–93.

28.Yao, X., Yao, M., Zong, X., Li, Y.,Li, X.,Guo, F., & Cui, G. (2015). How School Climate Influences Teachers’ Emotional Exhaustion: The Mediating Role of Emotional Labor.International journal of environmental research and public health,12(10), 12505-12517.

29.李西營,刘小先, &申繼亮. (2014).青少年創造性人格和創造性的關系:來自中美比較的證據.心理學探新,34(2), 186-192.

30.Zhang, W.,Li, X.,Liu, X., Duan, X., Wang, D., & Shen, J. (2013). Distraction reduces theta synchronization in emotion regulation during adolescence.Neuroscience letters,550, 81.

31.Li, X.,Lu, Y., Sun, G., Gao, L., & Zhao, L. (2012). Visual mismatch negativity elicited by facial expressions: New evidence from the equiprobable paradigm. Behavioral and Brain Functions, 8(7). doi:10.1186/1744-9081-8-7.

32.李西營,張莉,芦咏莉,张恒升, &张龙萍. (2012).创造性自我效能:内涵,影响因素和干预.心理科学進展,20(1), 108-114.

33.李西營,王晓丽,赵玉焕,徐青林. (2011).内隐联想测验新变式述评:基于规范性分析框架.心理科學進展, 19(5), 749-754.

34.王曉麗,李西營,邵景進. (2011).形成性测量模型:结构方程模型的新视角.心理学科学進展, 19(2),293-300.

35.王智,李西營,&刘衍玲. (2011).高职生自我价值感与心理健康的关系.中國成人教育, (18), 126-128.

36.李西營,宋娴娴, &郭春涛. (2009).大学生社会支持,控制点及学习压力与学习倦怠的关系研究.中国临床心理学杂志, (3),287-289.

37.王智,李西營,&张大均. (2010).中国近20年教师心理健康研究述评.心理科學, (2), 380-383.

38.李西營, &毛艳霞. (2005).师范类大学生对应激源的感受频率与程度分析.中國臨床康複,9(8), 77-79.

39.李西營,張大均.專業限選和自由選擇專業大學生職業決策困難對比研究.心理研究,2009.3人大複印報刊資料《心理學》2009.10全文轉載

40.李西營, &黄荣. (2010).大学生学习投入量表(UWES—S)的修订报告.心理研究, (1),84-88.

41.李西營. (2007).大学生职业决策困难问卷的修订.中国临床心理学杂志, 15(5),467-469.

42.李西營. (2007).国外职业决策理论综述.河南职业技术师范学院学报:职业教育版, (1),66-69.

43.李西營, &毛艳霞. (2005).师范类大学生对应激源的感受频率与程度分析.中國臨床康複, 9(8),77-79.

44.李西營. (2008).国外职业决策困难研究進展.人类工效学, 14(2),57-60.

45.李西營. (2006).认知主义和人本主义教育心理学的比较及对当代教育心理学的影响.河南机电高等专科学校学报, 13(4),69-70.

46.李西營, &腰秀平. (2010).高职院校“双师型”教师队伍的现状,问题及对策.河南科技学院学报:社会科学版, (2),31-33.

47.郭峰,郭成, &李西營. (2005).儿童青少年心理咨询与成年人心理咨询的比较.中国临床康复, 9(32),170-172.

48.王晓平, &李西營. (2006).发展性阅读障碍的原因及其本质研究.中國臨床康複, 10(2),138-140.

49.孙淑慧,李西營, &柴晓芬. (2006).大学生场认知方式与英语学习的相关.甘肃农业, (12),230-230.

50.杨志刚,张亭亭, &李西營. (2008).人工耳蜗抗掩蔽性能的研究与進展.中国组织工程研究与临床康复, 12(30),5945-5948.

51.易成俊, &李西營. (2006).论语文教学中的情感教育.河南机电高等专科学校学报, 13(6),110-111.


著作或教材:

1.李西營主譯、胡衛平审校,儿童的物理因果性概念,河南大学出版社(书稿已交付出版社).

2.李西營著,中學科學教材評價:科學探究主題,科學出版社,總字數20萬字,2016年12月出版

3.李西營主譯、申繼亮审校,译著,教育部高等学校心理学教学指导委员会推荐《发展心理学—从生命初期到青春期》(D.E.Papalia, S. W. Olds, R. D. Feldman著,第十版),人民邮电出版社,总字数72萬,2013年9月出版。

4.李西營冀巧玲主譯、申繼亮审校,译著,教育部高等学校心理学教学指导委员会推荐书《发展心理学—从成年早期到老年期》(D.E.Papalia, S. W. Olds, R. D. Feldman著,第十版),人民邮电出版社,总字数58萬,2013年9月出版。

5.李西營,熊建萍主编,高等院校教師教育公共課教材《教育心理學》,北京師範大學出版社,總字數45萬,2015年4月出版。

6.李西營參編,劉金平主編,全國高等學校心理學系列教材《實驗心理學》,南開大學出版社,總字數48萬,本人字數10萬,2011年8月出版。

7.李西營參編,張大均主編,普通高等教育十一五國家級規劃教材《教育心理學》,人民教育出版社,總字數60萬,本人字數3萬,2011年6月出版。

8.李西營參編,趙俊峰主編,高等院校教師教育公共課教材《教育心理學》,高等教育出版社,總字數30萬,本人字數3萬,2011年8月出版。

主持或參與的科研項目:

1.1萬)陝西師範大學基礎教育改革項目《基于中學科學教師信念改變的教育改革研究》2019.10

2.10萬)北京師範大學中國基礎教育質量監測協同創新中心重大成果培育性項目《國際科學教育測評中的學生科學本質測評研究》(2019-05-029-BZPK01),2018.12-2019.12,主持,在研

3.8萬)教育部人文社科青年項目《教學視頻中具身線索影響學習的認知神經機制與應用研究》(19XJC880006),第三參與

4.6萬)2016年陝西師範大學中央高校基本科研業務費專項資金《流暢性影響再認記憶的ERP研究》第二參與人2017-01-01--2018-12-31在研

5.5萬)陝西省教育科學十三五規劃2016年度課題《核心素養視角下的小學科學教科書評價研究》(課題批准號:SGH16B008),2016.9-2018.12,主持人,在研

6.20萬)2016年国家自然科学基金青年项目( 31600919),高特质焦虑人群情绪调节功能的异常和可塑性机制。2015/3--2018/3、在研,第二参与人

7.20+10萬)2016年國家社科基金一般項目《陌生人信任視角下老年人容易受騙的心理機制與幹預研究》.(16BSH100)2020/10/30,在研,第二參與人

8.6萬)2015年陝西師範大學中央高校基本科研業務費專項資金《自動化情緒調節中存在積極效應嗎:來自ERPs的證據》(GK201603130),主持,在研

9.1萬)2015年現代教學技術教育部重點實驗室開放課題《中學生批判性思維研究》(SYSK201505),主持,在研

10.1萬)2015年陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目《研究生教学方法与教学手段改革与实践研究----以对分课堂促進硕士研究生批评性思维发展研究为例》(GERP—15—11),主持,在研

11.20+10萬)2015年國家社科基金一般項目《基于日常经验的城市空巢老人生活质量及促進研究》(15BSH084),主持,在研

12.8萬)教育部人文社科青年项目,( 15YJC190016)高特质焦虑人群行为监控的认知神经机制、2015/3--2018/3、8萬、在研,第二参与人

13.10萬)2015年河南省教育科學規劃重大招標課題《河南省中小學教學質量監測與保障機制研究》(〔2015-JKGHZDZB-18),參與,在研

14.84-8萬)2014年度國家社會科學基金重大項目《中國兒童青少年思維發展數據庫建設及其發展模式的分析研究》(14ZDB160),參與,在研

15.82萬)2014年國家自然科學基金面上項目《情緒影響創造性認知過程的神經機制研究》(31470977),第三參與,在研

16.2萬)2014年陝西師範大學教師教育研究課題《新課改背景下中學理科(科學)教師評價研究》(JSJY2015J010),主持,在研

17.8萬)全国教育科学规划项目《新課程背景下教師評價的心理學研究》(BBA060013),第三參與,2012結項

18.教育部人文社会科學研究项目(青年基金项目,李玉芳)《面向创新型国家建设的中小学科技教育改革与发展研究》(批准号:10YJC880073,结项证书编号:2013JXZ2502),教育部社会科学司,2013.12.24,结项,第四参与者

19.2007國家科技基礎性工作專項課題《中國兒童青少年心理發育特征調查》子課題《河南省焦作市博愛縣、洛陽市偃師市兒童青少年心理發育特征數據庫建設》主持2009.11結項

20.教育部重大委托項目《大學生心理健康教育的理論與實踐研究》子課題《大學生心理健康狀況及影響因素研究》主持2007.7結項

21.2013年河南省教育厅人文社会科學研究项目《庭环境、班级氛围和创造性的关系研究:目标定向的调节作用》主持在研

22.2013年河南省教科規劃項目《中學教師教材加工能力評價指標體系的心理學研究》主持結項

23.2011年河南省教育厅人文社会科學研究项目《教育者创造观和学生创造性关系研究》主持2012.5结项

24.河南省教科規劃2007年重點課題《教師職業倦怠作用機制研究》主持2009.11結項

25.河南團省委2008—2009年度青少年和青少年工作研究課題《大學生職業生涯規劃的心理學研究》主持2010.4結項

26.校教育科學基金科項目《教師職業倦怠和學生學習倦怠的關系研究》主持2009.9結項

科研獎勵:

1.山東省第三十三屆社會科學優秀成果二等獎《中小學教材二次開發能力評價指標體系的構建》(證書編號099)2019-07-01,第二

2.第一届挑战杯河南省大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师奖省部级优秀指导教师奖 第一

3.河南省第二届自然科学学术奖-论文二等奖《Visual mismatch negativity elicited by facial expressions: New evidence from the equiprobable paradigm》`,第一

4.河南省教育厅人文社会科學研究优秀成果奖2013-08-01创造性自我效能:内涵、影响因素和干预厅局级二等奖论文河南省教育厅2012-C-2133,第一

5.河南省第四次素質教育理論與實踐征文活動2006-05-01大學生適應能力及其培養廳局級一等獎論文河南省教育廳Da0089,獨著

6.河南省社科聯調研課題2007-05-12初中生自我概念及相關因素研究廳局級二等獎調研報告河南省社會科學屆聯合會SKL-2006-645,第二,

7.河南省社科聯調研課題2008-05-20大學生學業自我、生理自我、自我價值感及影響因素研究廳局級二等獎研究報告河南省社會科學界聯合會SKL-2007-922,第二

8.河南省社科聯調研課題2009-05-04大學生家庭溝通狀況及其與應對方式、幸福感的相關研究廳局級一等獎研究報告河南省社會科學界聯合會SKL-2008-1169,第二

9.河南省社科联调研课题2009-05-04新課程背景下中小学教师创造性内隐理论的发展研究厅局级二等奖研究报告河南省社会科学界联合会SKL-2008-1049,第三,

10.南省教育厅第三届全省大中专院校就业教育与实践优秀论文和就业指导精品課程评选活动2009-09-01规因风格对大学生职业决策困难的影响研究厅局级一等奖论文,河南省教育厅豫教【2009】12270,第二,

11.河南省素質教育理論與實踐優秀教育教學獎2010-05-01河南省師範類大學生學習投入現狀調查廳局級一等獎研究報告河南省教育廳10-Ga007,第一

12.河南省大中專院校就業創業教育與實踐研究成果獎2010-08-01專業限選和自由選擇專業大學生職業決策困難對比研究廳局級二等獎論文河南省教育廳豫教2010]07482,第一

13.2010年河南省教育科學研究优秀成果奖2010-09-01高中生成就目标定向、自我效能和学业成绩之间的关系厅局级二等奖研究报告河南省教育厅豫教[2010]07927,第二