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國際合作與交流

美國佐治亞州立大學Runco教授來訪中心學術交流

作者: 时间:2014年09月25日 02:40 点击数:

   2014年7月19日-22日,现代教学技术教育部重点实验室特邀了美国佐治亚州立大学Mark A. Runco教授来重点实验室讲学。Runco教授是我校教师专业能力发展中心2011年申报获批的教育部和国家外国专家局外国文教专家聘请计划特色项目的专家之一。受现代教学技术教育部重点实验室"科技与教学论坛"的邀请,于7月19日在雁塔校区教学一楼303室做了两场报告。报告分别由衣新发副教授、段海军副教授主持。另外,Runco教授还与胡卫平教授就创造力领域开展深入的合作进行了商讨,并合作指导了研究生的英文论文写作。

   7月19日上午,Runco教授做了题为"Recent Research on Creativity"的报告,系统全面地阐述了创造力测量的最新进展,讲述了发散思维作为创造力测量的优缺点,并介绍了另一种新的自陈式创造力测量方法——RIBS的具体内容及其信效度问题。同日下午,Runco教授作了题为"Creativity and Education: Issues and Solutions"的报告,介绍了近年来教育领域创造力研究的最新进展。

   7月20日上午,胡卫平教授和Runco教授进行了深入的研讨交流。Runco教授对胡卫平教授的创新素质培养研究、教师培训研究给予了高度赞扬,对于教育部现代教学技术重点实验室的交叉学科理念表现出浓厚的兴趣,希望就教学心理与创造性方向进行一些合作研究,并就联合开展中美创造力研讨交流会、共同合作绘制中国创造力地图等事宜达成合作意向。

   7月21日,Runco教授做了题为"Writing APA papers I,II"的系列报告,报告中,Runco教授以自己多年来作为"Creativity Research Journal"主编的经验,用本中心的一篇投稿为例,详细而全面的为实验室老师和学生讲述了如何写作一篇高质量的英文论文,同学们颇感受益。

   7月22日上午,胡卫平教授和Runco教授在中心未来教育实验室304,一起对全体硕士、博士、博士后和访问学者的研究进行了合作指导,并就部分研究生写作的英文论文进行了指点,主题涉及"学思维"活动课对学前儿童的影响以及创造力与认知一直之间的关系研究包括"Creativity measurement and promoting in early childhood: An evaluation of "Learn to think" program for preschooler";"Psychological Traits and influenctial Factors of Adolescents with Highly Scientific Creativity: A Study within Grounded Theory Framework","the role of cognitive inhibition in early versus late creative problem finding: a dual-process account "等。两次论文指导中,Runco教授对研究生流利的英语表达能力表示赞赏,并对其中的一些研究很感兴趣,他鼓励同学们认真写作,积极投稿,争取发表一些高层次论文。7月22日下午,论文指导之后,Runco教授在中心胡卫平教授、周彦伟老师、贾小娟博士、韩葵葵博士等的陪同下参观了本中心的网上测试系统。此后,在会议室,Runco教授与胡卫平教授就合作的具体事宜和详细内容进行了会谈,为今后的合作铺就道路。

   Runco教授在中心工作的这一周,做了多场精彩的报告,认真地对研究生进行了指导。在每一次活动中,老师和同学们都与Runco教授进行了深入的讨论,积极踊跃地向Runco教授提出问题,同学们都锻炼了自己,有很大的提高,再一次证明实验室倡导的国内外知名教授合作培养研究生是一条有效的培养途径。

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